Содержание
Нетрадиционные формы проведения артикуляционной гимнастики
Для того, чтобы ребенку было интересно, занятие можно включать в повседневную жизнь в виде игры, дети очень любят баловаться например с едой, это можно делать с пользой и под контролем родителя например при:
- приеме пищи;
- чистке зубов;
- когда пьет.
Динамические упражнения
|
Кусачки |
Ребёнку даём мягкий кусок хлеба или печенье и просим его быстро покусать зубами, а затем губами. |
|
Бусинки |
Кладём на тарелку ягоды (голубика, черная смородина, вишня) или маленькие круглые конфетки. Просим малыша губами собрать их, представив себе, что он собирает рассыпанные бусинки. Или просим губами перенести «бусинки» с одной тарелки на другую. |
|
Тьфу |
На тарелки лежат крошки. Ребёнок губами берёт с тарелки крошку, удерживает её между губ и сплёвывает обратно – тьфу. |
|
Воздушный поцелуй |
Ребёнок прикладывает ладошку к губам, пытается её поцеловать и помахать ею. Для изменения игровой ситуации можно целовать зеркало, игрушку и т. д. для того, чтобы губы лучше складывались и тянулись трубочкой, взрослый надавливает слегка на уголки рта и выдвигает губы вперёд. |
|
Хомячок |
Ребёнок набирает в рот воды так, чтобы обе щеки надулись. Затем кулачками бьёт по щекам и с силой выпускает струю воды в раковину. Можно набрать немного воды и гонять её из одной щеки в другую. |
|
Толстые щёки |
Ребёнок открывает рот, взрослый палочку и на внутренней стороне щёк рисует ею линии, кружочки и т. д. |
|
Полоскание горла, рта |
Ребёнок набирает в рот воды, полощет горло, рот, затем выплёвывает воду. |
|
Зубная фея |
Чистим зубной щёткой зубы, язык, щёки |
|
Облизывание тарелок |
Намазываем гладкую поверхность тарелки творогом, кашей, пюре из ягод или фруктов или другим продуктом, который не противопоказан ребёнку. Ребёнок берёт тарелку двумя руками и начинает облизывать широким языком, приговаривая: «Аах».
Для усложнения задания нарисовать на тарелке фигуру кота, солнышка, машинки, все что нравится ребенку и ребенок должен повторить по контуру все элементы рисунка, слизывая языком рисунок |
|
Рыбалка |
Посыпаем липкую тарелку более крупными крошками или ягодами. Предлагаем ребёнку поймать рыбку, язык – это удочка, а крошки/ ягоды – это рыбки. Нужно широко открыть рот, высовывать язык иголочкой и дотронуться до крошки/ ягоды так, чтоб она прилипла к кончику языка, проговаривая «Ааа». Выполнять нужно быстро и чётко. |
|
Стрелочки |
Взрослый проводит ребёнку по губам в четырёх направлениях (вверх, вниз, правый, левый угол рта). Ребёнок старается повторить движение вслед за взрослым
Взрослый прикасается палочкой в определенной точке на губах (левый верхний угол, правый верхний угол, нижний левый угол и т.д.) и ребенку необходимо повторить движение |
|
Поймай меня, если сможешь |
Ребёнку необходимо дотянуться языком до палочки вперёд (вперед вверх, вперед вниз, влево, вправо), взрослый каждый раз меняет положение палочки при выполнении прикосновения |
Статические упражнения
|
Удержание трубочки или соломки |
|
|
Не расплескай воду |
Язык в форме глубокого «ковша» с небольшим количеством воды (вода может быть заменена соком, чаем, компотом) сильно высунут вперед из широко раскрытого рта. Удерживать 10 — 15 секунд. Повторять 10 — 15 раз. |
Упражнения для языка для детей различных возрастов
- Для мальчиков и девочек от 1 года
- Для мальчиков и девочек от 2-3 лет
- Для мальчиков и девочек от 5-6 лет
- Для мальчиков и девочек от 5-6 лет
- Для мальчиков и девочек от 7-8 лет
Рекомендации для выполнения артикуляционной гимнастики дома
- Заниматься зарядкой для языка лучше ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Выполнять упражнения по 3-4 раза в день по 3-5 минут.
- За раз лучше выполнять не более 2-3 упражнений.
- Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
- Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд.
- При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
- Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
- Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
- Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Можно во время проведения зарядки для языка чтобы ребенок и взрослый находились перед зеркалом.